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AI課堂|當語(yǔ)文閱讀課遇上智慧課堂,星火協(xié)同迸發(fā)智慧火花

2024-07-27 02:26來(lái)源:一路商機網(wǎng)99人閱讀

廣東廣雅中學(xué)是廣東省首批省一級學(xué)校、國家級示范性普通高中,也是廣州市“創(chuàng )建全國智慧教育示范區”支撐校、廣州市“人工智能助推教師隊伍建設”實(shí)驗校。廣雅中學(xué)為落實(shí)教育數字化轉型,于2021年全面建成智慧教室。目前覆蓋荔灣校區和花都校區共117個(gè)班級超過(guò)6000名師生,實(shí)現了智慧課堂在教學(xué)中的全過(guò)程、常態(tài)化、強交互、大數據和個(gè)性化應用,創(chuàng )設了“TISA課堂教學(xué)”模式,關(guān)注精準化教學(xué)和發(fā)展性評價(jià),幫助教師減負增效。

基于“為思維而教”的教學(xué)理念,學(xué)校引導教師聚焦核心素養,結合課堂教學(xué)中的“點(diǎn)燃與提升”“互動(dòng)與碰撞”“獨立與合作”“放手與生成”,構建基于深度學(xué)習的“TISA課堂教學(xué)模式”實(shí)踐。通過(guò)廣雅中學(xué)教師們的不斷沉淀與積累,形成了各學(xué)科獨具特色的應用模式。語(yǔ)文學(xué)科提出“高效學(xué)習型課堂的構建”,著(zhù)力打造思維課堂,促進(jìn)深度學(xué)習的真實(shí)發(fā)生。

以高中語(yǔ)文《登泰山記》一課為例,本課采用雙師協(xié)同教學(xué)模式。執教師徒鄔明燕和彭聰老師在課程設計和課堂教學(xué)中協(xié)同合作,使用作業(yè)講評、討論、投票和全班作答等功能,定位教學(xué)起點(diǎn),設置能激發(fā)學(xué)生興趣的情境任務(wù),創(chuàng )設學(xué)習任務(wù)群,引導學(xué)生使用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述,鼓勵多元化、個(gè)性化的成果展示。同時(shí),通過(guò)問(wèn)題鏈的啟發(fā),結合星火教師助手,采用人機協(xié)同的方式,提升學(xué)生思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

首先,在導入環(huán)節,彭聰老師使用“討論”功能,提供學(xué)生能夠圍繞泰山的名人名言展開(kāi)暢所欲言的平臺。同時(shí),從中引導學(xué)生觀(guān)看視頻,提煉姚鼐在《登泰山記》中抒發(fā)的情志,發(fā)起投票,激活課堂。另外,彭老師關(guān)注到課前情境任務(wù)的布置以及學(xué)情數據的當堂反饋,鼓勵學(xué)生代表上臺分享登山路線(xiàn),并引導學(xué)生留意登山的特殊之處。

在此基礎上,彭老師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本,深入解讀。通過(guò)情境任務(wù),在登山路線(xiàn)中設計一處日出觀(guān)景臺,引導學(xué)生結合自己對于文本的理解繪制手繪圖,并鼓勵學(xué)生多元化、個(gè)性化的成果展示。通過(guò)智慧課堂的“全班作答”功能,收集小組的手繪圖,并在“對比講評”的過(guò)程中,提示學(xué)生感受泰山日出的特點(diǎn),并善于發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),記錄課堂的高光時(shí)刻。

值得一提的是,本課還采用了人機協(xié)同方式,幫助學(xué)生開(kāi)展小組探究活動(dòng)。鄔老師指導學(xué)生使用“星火教師助手”,借助人工智能,以完善關(guān)鍵詞的方式,不斷優(yōu)化文本結果。學(xué)生們在“星火教師助手”協(xié)同的啟發(fā)下,完成對于姚鼐在《登泰山記》中抒發(fā)的情志進(jìn)行現場(chǎng)解說(shuō)的情境任務(wù),并以思維導圖的形式展示。

構建以學(xué)生為主體的課堂,是開(kāi)啟學(xué)生創(chuàng )新思維的密碼。鄔老師和彭老師的雙師課堂,不僅打通了課前、課中、課后,保證了充裕的探究時(shí)間,還設置了多個(gè)符合課程要求,能夠激發(fā)學(xué)生探究熱情的情境任務(wù)。在整個(gè)探究過(guò)程中,注重彈性預設、誘發(fā)生成,也通過(guò)智慧課堂的互動(dòng)功能及時(shí)獲取學(xué)生的生成性資源,指導學(xué)生結合“星火教師助手”優(yōu)化自己的語(yǔ)言輸出。同時(shí),雙師的設置也提高了課堂效率,使得更多的學(xué)生受到個(gè)性化的指導。

今后,廣雅中學(xué)將持續研究與推動(dòng)“技術(shù)優(yōu)勢”與“課堂改革需求”的深層交互、融合共生,以學(xué)生發(fā)展為中心,通過(guò)教學(xué)改革促進(jìn)學(xué)習革命,搭建教師信息技術(shù)賦能發(fā)展平臺。智慧課堂也將持續致力于用人工智能技術(shù),為教師們打造更懂教學(xué)的智能教師助手,為學(xué)生打造更懂學(xué)習的智能學(xué)伴。

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